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2.2高矮教案(北师大版一年级上)
上传者:   加入日期:11-08-23
2.2高矮教案(北师大版一年级上)
教学目标
认识高矮的区别,学会比较高矮的方法,体会高矮的相对性,锻炼解决问题的能力,激发学生的学习兴趣.      
教学重难点
1.在比较过程中,对差别不明显的,要先进行刻画,再比较。
2.让学生用自己的语言来表达比较的方法.
教具准备
绳子  字典 
教学方法
互动式教学  
教学过程
(一)学前准备
师:同学们,大家认识大象与长颈鹿吗?
生:认识.
师:谁能告诉老师它们谁高 ?谁矮?
生:长颈鹿高,大象矮.
师:大象与小鸡谁高谁矮?
生:大象高,小鸡矮.
师:真棒!那为什么大象一会儿高了,一会儿矮了呢?
(二)探究新知
活动一   比身高  
1.擂台赛。  
请班上长得很高的同学上台当擂主,其他同学挑战。当两个学生在台上比身高时,其余同学在台下当裁判,由A,B,C三名学生一一与擂主比高矮。再请学生D(教师事先掌握该生比擂主稍矮一些)上台挑战,但在比高矮之前,先让生D悄悄站在预先准备好的两块砖上,使其稍高一下.      
生1:生D高.
生2:不公平!
教师:哪里不公平?
生2:生D脚底下有块砖.
师: 对了,大家观察的真仔细.我们在比较之前应该把比较的对象先放在同一起点上.
2.警车过桥洞。故事导入,出示图片(教材第19页)。
学生猜测警车能顺利通过桥洞吗?为什么?  
大部分学生通过数木块判断警车不能过桥洞。难能可贵的是有的学生发现警车车灯是可以取下的,过桥洞后,再放到车顶上,这样就可以解决问题了。   
三课堂作业新设计
1.让不同的学生与老师比高矮,谁高?谁矮?为什么?
2.直线绳子与打过结的绳子比较,哪个长?哪个短?为什么?
3.字典与数学课本比较: A:平放着,谁厚?谁薄?
                       B:竖放着,谁高?谁矮?
四板书设计(略)
五课堂小结
同学们通过实际的操作,掌握了正确的比较方法,比较高矮时要注意“同一个起点”. 

 相关资料

 高矮 课件ppt(北师大版第一册第二单元) 08-06-04(课件)


 

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