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教学过程：
一、导入新课，激发学生学习兴趣。
小朋友已经学习了5以内的加减法，这节课，我们就来比一比哪些小朋友计算最棒！
二、处理练习。
1、先比一比谁口算最快。（口算卡或训练听算）
5+0 2+3 1+4 3+1
4-3 2-2 4-1 3-0
2、练习五1。
（1）让学生说说图意，并根据图列出相对应的算式。
（2）集体交流，说说算式表示的含义。
3、练习五2。
引导学生看图，让学生帮助小鸡找家，用线连一连。同桌相互交流，订正。
4、练习五3。
（1）学生独立完成。
（2）集体交流：比较5+0、5-0，强调：一个数加上“0”或减去“0”，还是得原数。
（3）比较3+1、1+3，渗透加数交换位置，和不变。
5、练习4。
出示第一幅图。
引导学生观察：图中小朋友在干什么？图中还画了些什么？说给大家听听！
（1）根据图，小朋友可以提出哪些数学问题？交流。
（2）学生独立列一个加法算式。
（3）集体交流，说说你列的算式表示的含义。
（4）学生独立列出第二幅图的减法算式。
（5）集体交流算式表示的含义。
6、练习五5。
学生描红并算一算，小组交流。
三、课堂小结。
先让学生谈一谈这节练习课的收获，提出还有什么不熟练的地方，个别辅导。 |