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教学过程：
谈话：同学们，前几节课我们学习了认识万以内数，这节课我们就围绕这一内容展开一些有趣的活动，我要看看哪些同学在这次活动中表现最出色，哪个小组合作得最愉快。
下面我们活动开始，第一个环节是：
抢 答
请听题：(屏幕显示)
1、一千里面有( )个百
2、10个一千是( )万
3、5326里面有( )个千、( )个百、( )个十和( )个一。
4、6432里面有( )个一( )个十，( )个百和( )个千。
5、7个千4个一组成的数是( )读作( )
6、3个千和6个十组成的数是( )，读作( )
7、3个千和6个一组成的数是( )，这个6表示( )个( )
8、最大的四位数是( )，最小的五位数是( )，它们相差( )。
第一个环节同学们表现都不错，下面我们进行活动的第二个环节：
组 数。
请同学们拿出3、7、6、0这四张卡片：
1．组成一个最大的四位数。
2、组成一个最小的四位数。
学生独立完成后再全班交流，说说你是怎样想的？
3．小组合作。用这四个数组成任意的四位数，猜猜看能组多少个四位数？
4．每组都将学生组的数进行展示，评出最佳的方法。
刚才在组数的过程中，同学们都表现很出色，也很爱动脑筋。想不想继续？、好，那请同学们再拿出2、8、0、0这4张卡片。
1．组成一个零都不读的数。2．组成只读一个零的数。3．将学生组的这些数一一展示后，问：如果我把这几个数都带上单位“年”请同学们读读看。在这些年份中，你觉得哪个年份读得最亲切？(2008年)为什么？引出第三个环节：
找 规 律
1、谈话：2008年，在我们的首都北京举行了第29届奥运会，你们到北京去看奥运会了吗？你是乘什么交通工具去的呢？(火车)为什么？(因为京九线就在我们家门口)下面是几列开往北京的火车，谁能猜出每列火车车厢的号码。
2、出示第21页第8题。小组合作进行找规律，看哪个组先找到规律。
3、全班交流，把找到的规律告诉大家。
4、谈话：奥运会比赛的项目很多，你最喜欢看哪个项目？谁知道在射击比赛中中国拿了几块金牌？
5、出示第28页第8题。谈话：这就是射击用的靶，当然它不是奥运会上用的那种靶。这个靶是特殊的靶，因为它射中了中间这一环不是10环而是3597环。同学们有没有发现，在这个靶中还有一些没被射中的地方。如果这些地方也被射中的话，你能猜出它们各是多少环吗？
6、学生在小组讨论交流中完成此题。
7、全班交流：将学生完成的情况展示出来，并说说其规律各是样的？
全课总结：谈话：活动到此结束，同学们玩得愉快吗？在活动中你有什么收获或想法吗？ |