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教学过程：
一、导入新课
二、新授
1、出示例题的图
照样子，用3个同样大小的正方体拼拼搭搭。
同桌一人搭一个。
2、感知从同一个位置观察不同的物体，看到的形状可能不同，也可能相同。
同桌说说从正面看两人搭的物体是什么形状。再说说从侧面和上面看到的物体的形状。
交流。
你发现了什么。
体会：不同的物体，从一个位置观察看到的形状可能会相同。
3、教学“想一想”
出示直观图。
说说从正面、侧面和上面各看到了怎样的形状？
再说说从哪两个面看到的形状是完全相同的？从哪一面看到的形状是不同的？
三、练习
1、做P20—21的相应练习
先想一想，如果直接判断有困难的同学，可以拿出正方体搭一搭。 |