新人教版八年级上《轴对称》优秀教学设计6
一、教材分析
１、地位与作用
《轴对称》是第一节，本节立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从 观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度认识轴对称的特征；同时与图形的三种运动（平移、翻折、旋转）之一的“翻折”有着不可分割的联系，通过对这一节课的学习，既可以让学 生感受图形的三种基本运动中“翻折”在 几何知识中的作用，将为学生以后学习“空间与图形”奠定基础； 同时这一节也是联系数学与生活的桥梁。
２、教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知心理特征，制定如下教学法目标：
（一） 知识与技能
认识生活中的轴对称图形，初步理解轴对称的概念，并能深刻体会轴对称图形和两面三刀个图形成轴对称的区别与联系。
（二） 过程与方法
通过大量的现实生活右的图 形来认识轴对称图形及轴对称的概念，让学生体验轴对称在现实生活中的广泛应用，在具体教学过程中，可在教材的基础上适当拓展，使内容更为丰富。
（三） 情感与价值观
通过本节学习，应达到培养学生体会数学美感的价值观。
３、重点、难点
本着课程标准，在吃透教材的基础上，确立如下教学重点与难点：
重点：掌握轴对称图形和成轴对称这二个概念的实质。
难点：轴对称图形和轴对称的区别与联系。
二、教法与学法分析
1、教学方法的设计
新课程理念强调“经历过程与获得结论同样重要”，但我觉得有时过程比结论更有意义，教学时我采用了探究式教学方法，整个探究的过程充满了师生之间的交流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体。