新北师大版六年级下第二单元《比例》课堂导学案
学习内容        比例的认识
学习目标        
1．联系图形的放大和缩小理解比例的意义，通过练习使学生进一步理解、掌握比例的意义。
2．理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。

学习重点        理解比例的意义
学习难点        应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。
学习准备        白板课件
集体备课        二度备课
导学过程        
温故互查：
1、什么是比？
（1）一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简300：5＝60：1
（2）小明身高1.2米，小红身高1.4米，写出小明与小红身高的比1.2：1.4＝12：14＝6：7
2、求下列各比的比值
12：16　　3/4：1/8
合作探究：
1.教学比例的意义。
（1）谈话：哪两张照片像？为什么？
（2）引导、交流。照片放大前后长的比是12：6，宽的比是8：4，两个比化简后都是2：1，它们的比值都是2。这两个比相等，因此可以写成下面的等式：板书：12：6=8：4 
（3）揭示定义：(板书)像这样表示两个比相等的式子叫做比例。