2014-2015学年新浙教版七年级数学下6.4频数与频率备课教案(共2课时)
一、复习回顾、引入新课
一般地，每一组频数与数据总数（或实验总次数）的比，叫做这一组数据（或事件）的频率。由此可知：频数=频率×数据总数；
二、合作交流、解读探究
    有时我们还可以将发生的事件按类别分组，这时频数就是各类事件发生的次数。
（学生活动）与同桌同学合作，掷10次硬币，并把10次试验结果记录下来：
次数 1  2 3  4  5  6  7  8  9 10
结果（填“正”或“反”）
（1）计算“正面朝上”和“反面朝上”的频数各是多少？
（2）计算“正面朝上”和“反面朝上”的频率各是多少？
归纳：一般地，如果重复进行n次试验，某个实验结果出现的次数m称为这个实验结果在这n次试验中出现的频数，而频数与实验总次数的比 称为这个实验结果在这n次试验中出现的频率。
做一做、一次抛掷两枚硬币，用A、B、C分别代表可能发生的情况：A、两枚硬币都是“正面朝上”；B、两枚硬币都是“反面朝上”；C、A、一枚硬币“正面朝上”，另一枚硬币“反面朝上”。现在全班同学每人各掷两枚硬币5次，记录所得结果，将全班的结果汇总成表格，并计算频率。说一说，出现哪一种情形的频率高？