(一)复习导入
1、口算。
0.6+1.4= 3.2-0.5= 0.24+0.12=
2、笔算下列各题,并验算。
3.68+4.74= 5.62-1.27=
3、说说下列混合运算的运算顺序。
62+345-123 91-58+362 137-(84-29)
我们已经学习了整数加减混合运算,你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗?有什么样的联系?(学生回答)
今天我们就来学习小数加减混合运算。 板书课题:小数加减混合运算。
(二)探索发现
1、教学例3(1)。
(1)创设情境,引出问题。
同学们,还记得上节课小丽和小林在书店购书的情境吗?他们的好朋友小刚也在书店购买了书籍,我们一起去看看吧!
课件出示:小刚买了下面3本书:少儿绘画ABC(7. 45元)太空漫步(5.8元)海洋世界(4.69元)。
提出问题:一共要花多少钱?
(2)列出算式:7.45+5.8+4.69。
师:该如何计算呢?
组织学生在小组内交流,计算。
(3)汇报展示:7.45+5.8+4.69 =17.94。
2、教学例3(2)。
(1)课件继续出示小林购书情境。
师:同学们还记得小林购买了哪两本书吗?小林付给售货员20元,应找回多少钱?
(2)自主探索算法。
组织学生在小组中根据资料信息,讨论、交流解决问题。
(3)交流算法。
学生交流汇报,说说自己的方法。 根据学生的回答,教师适时板书。
汇报预测:组织学生说一说上面每个算式的解题思路是什么,运算的顺序如何。
3、小结小数加减混合运算的顺序。
列出算式以后,你是按怎样的运算顺序进行计算的?
师生交流后小结:
小数加减混合运算的运算顺序与整数的相同。算式的里有括号的,要先算括号里面的,算式里没有括号的,按从左往右的顺序进行计算。
(三)巩固发散
完成第76页的“做一做”。
(四)评价反馈
通过今天这节课的学习,你有哪些收获?
让学生互相交流补充,充分发表自己的想法。
师生总结:小数加减混合运算的运算顺序与整数的相同。算式的里有括号的,要先算括号里面的,算式里没有括号的,按从左往右的顺序进行计算。
(五)作业设计
1、先说说运算的顺序,再计算。
6.8-1.45+3.72 8.95- (3.75+2.6) 10-2.84+62.4
2、四、五年级的学生采集树种,四年级的学生采集了28.4千克,五年级采集的比四年级多6.8千克,两个年级一共采集树种多少千克?
3、东东家有一张长方形桌子,长1. 35米,宽比长短0.5米,现在要给这张桌子的周围贴上花边,花边的长度至少要多少米? |