1、学生会工作的认识

1.1学生会工作的概念及特点
要分析学生会的工作首先要了解其概念和特点，学生会工作所涉及的面比较广，与党委和团委所负责的学生工作在某些方面虽有重合，但学生会也有其自己的工作特点，对学生会工作的认识。下面就将分别介绍一下高校学生会工作的概念和特点。
1.1.1学生会工作的概念
学生会泛指高等院校的学生会组织，就武汉理工大学学生会为例来说，根据《武汉理工大学学生会章程》武汉理工大学学生会是中华全国学生联合会委员单位、湖北省学生联合会主席团单位，是在校党委的领导下，校团委指导下的广大同学实行自我管理、自我服务、自我教育、自我完善、自我发展的学生组织，是学生自我管理的最高机构，代表和维护广大同学的根本利益。校学生会实行民主集中制原则，各部门之间分工合作、协调发展。

学生会的全称是高等院校学生委员会，是学校学生代表大会闭会期间的最高执行机关。

以我校为基准，学生会自上而下的体系是：中华全国学生联合会、湖北省学生联合会、武汉理工大学学生会、二十四学院学生分会和班委会。

1.1.2学生会工作的特点

学生会虽然接受校党委的领导和校团委的指导，但它有着独特的工作特点。

学生会是学校学生的群众组织，这就要求学生会是优良学风的代表、是先进校园文化的代表、是广大同学利益的代表。

学生会工作的服务对象是广大的青年学生，这就要求学生会的工作要能吸引并能很好地团结同学们，根据青年学生的成长成才需求，为大家搭建各种展现自我、锻炼自我的平台，以达到“发掘人才、培养人才、推出人才”的目标。

学生会工作以服务和为权为两条主线，同时学生会还起着“师生之桥、干部之校、同学之家”的作用，所以对学生会干部的要求往往也是比较高，但是学生会每年一次“大换血”，人员流动比较快，这就要求要做好组织建设，要求有很好的工作传承性。

1.2国内外高校学生会工作内容和特点

研究高校学生会工作要有对比、有借鉴地去分析，我国和国外高校学生会的历史背景、时期发展和地域特点都有所不同，从那些相同和不同的方面中寻求学生会工作的改进、突破和发展。下面主要就美国为例的国外高校和国内高校学生会的工作加以介绍。

1.2.1国外高校学生会工作内容和特点

在美国，学生会是一种很能体现美国学校特色的组织。美国学生把它看作培养能力的途径。从事政治、法律和商业，不一定需要数学、物理和文学，但一定需要口才、说服能力和辩论等人际交往的能力。学生会就是培养人际交往能力的重要机构。它从小学就开始设置了。到了大学时，学生会更加成熟了。在做出对学生生活质量有影响的决定时，学生会代表学生，有较强的参与价值。

在多数高校对学生会工作的要求及赋予的责任基本相同，包括两个方面：

(1)向学校负责的要求和责任，包括：参与对学校的管理，对学校做出的决定承担责任;对学生所受的教育和社会实践情况进行评价，以改善学校的工作;在学校制定或个性方针政策时，提供有关学生情况的信息;有效地管理与学生会工作有关的人力和财力资源;通过执行和完善学生行为准则来体现学校的价值观念;鼓励学生参与学校管理;动员和帮助学生建设多民族、多种族、多文化的环境，并教育和引导学生适应这样的环境;当学生中出现危机的时候，代表学校承担领导责任等等。

(2)向学生负责的要求和责任，包括：帮助学生成功地适应大学生活，探索和澄清价值观念;教育和引导学生正确处理个人之间和集体之间的矛盾，鼓励学生之间发展友谊和树立集体意识;帮助学生得到适当的经济资助以完成学业;为提高学生的美学和文化修养及领导艺术创造条件;帮助学生正确认识并理解多元化的环境;为学生娱乐和业余爱好提供机会;帮助学生明确事业目标，选择学习方向，获得就业机会等等。

中国高校学生事务管理培训考察团赴美国培训班是国家教育行政学院举办的首期海外培训班，通过考察，进一步了解到美国高校学生事务管理的历史发展、现状及其特点。在对中美大学学生事务管理比较的基础上，提出针对我国高校学生事务管理工作的几点建议：树立生本意识和服务至上的理念;加强学生发展理论的研究;培养学生事务管理的专业人才;将学生事务纳入服务领域，解决学生事务财政经费不足的问题。[1]

1.2.2国内学生会工作内容和特点

在中国，学生会是“五四”运动的直接产物。1919年6月16日，来自全国各地和留日的学生代表60余人，在上海召开了第一次全国学生代表大会，宣告全国学联正式成立。中华全国学生联合会(简称全国学联)是中国共产党领导下的中国高等学校学生会、研究生会和中等学校学生会的联合组织。

中国留美学生早先的社团组织以学生会为名。最早的学生会组织是美洲中国留学生会(TheChineseStudents.AllianceofAmerica)，1902年12月17日成立于旧金山市，其宗旨在联合各校中国学生，互通音问，研究学术，并协助侨民教授汉文汉语与其土生之子侄。该会为北洋大学堂选派学生发起，成员大多就学于加利福尼亚州立大学伯克利分校，梁启超对他们的学习和组织生活很是赞赏，后发展为西美中国学生会。[2]

21世纪对于中国是一个飞跃发展的时期，对于中国的高等教育更是如此。但面对和解决随之而来的问题与挑战是取得重大发展的前提。问题既涉及宏观层面又有微观的关注，并从一个大学管理者的角度对其进行一定的分析探讨。

学校是社会培养人才的基地，校园精神文明建设是社会主义精神文明建设的一个重要方面，建设良好的校园精神文明，高校学生会起着不可替代的作用。这是因为学生会是在校党委领导下的、受团委指导开展工作的学生群众性组织，其与青年学生的联系最为紧密。加强学生会工作的力度，必将有力地促进高校精神文明建设。

学生会作为在校学生的自治组织，承担着大学生“自我教育、自我服务、自我管理”的重要职责，也是大学校园文化建设的主力军。学生会是高校中最重要的学生团体之一，是校园文化建设的主要力量，也是隐形课堂的重要组成部分，是培养人才实现教育目标的重要手段和途径。学生会积极沟通学校各职能部门，充分维护学生的正当权益，是同学参与学校管理和学校建设的重要渠道。但是随着中国社会的不断开放化与多元化，许多传统组织形式不断受到冲击，学生会组织也不例外，面临着越来越多的新的挑战和压力。

我国学生干部队伍是学校教育、管理等工作的一支重要力量，可以说是高校教育管理中不可忽视的一支重要的人力资源。

学生会干部队伍管理好坏将直接关系到高校教育目标的实现。实践证明：高校学生会干部无论在学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提高方面，还是在学生思想政治工作和学生日常教育管理方面，都能起到政工管理干部和教师所不可替代的作用。重视和加强高校学生会干部队伍建设，切实提高学生会干部的综合素质，有利于带动整个大学生群体素质的提高。