【北师大版】2017年秋七年级数学上《1.1生活中的立体图形》课件+教学设计+同步随堂优测（含答案）
教学目标 
知识与技能 
学生能够正确地识别球体、柱体、锥体、多面体等简单的立体图形． 
过程与方法 
通过生活中大量实物的形状，建立起立体图形的直观形象；经历观察、探索、动手实践等过程，锻炼学生有条理地进行数学思考的能力；让学生经历合作与交流的活动，并在交流中体会到合作的益处，使交流成为他们所认同的一种解决问题的方式． 
情感、态度与价值观 
使学生感受到身边的许多事物中都存在着数学，同时，也欣赏到数学的美，感悟到数学的价值，逐渐学习用“数学的眼光”去看待身边的事物．在本节课的教学中，学生自主探索、交流，获得成功的体验和收获的喜悦，激发学生的学习兴趣，增强他们学习数学的自信心． 
重点难点 
重点 
常见几何体的识别与分类． 
难点 
常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征． 
教学流程 
教学设计 
一、课前准备 
1．收集各种形状的小物品． 
教师布置学生在课前收集生活中各种形状的小物品，如：易拉罐、橡皮、各种纸类的包装盒、螺帽等等． 
(学生在收集的过程中能够感受到数学与生活的密切联系，并能自主地对所收集的立体图形进行直观感知．) 
2．准备上课用具：小刀、橡皮泥、牙签． 
二、探索新知 
1．我们生活的这个多姿多彩的世界中，随时随地看到的，接触到的物体都是立体的．这些物体的形状有些是不规则的，也有一些是比较规则的．由于不规则图形可分割成一些规则图形，所以本节课我们将从比较规则的立体图形入手进行研究． 
请大家观察下面的图片： 
播放城市里的雕塑、悉尼歌剧院、篮球、各种水果、牛奶盒、金字塔等．