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2014年五年级数学上册《第一单元小数乘法》教案
上传者:   加入日期:14-09-10
2014年五年级数学上册第一单元小数乘法教案
一、引入尝试:
1、师:孩子们,你们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。
2、出示例1情境图。
   学生收集信息,整理信息,了解每种风筝的价格。
3、教师整理并提出问题
   板书:燕子的风筝3.5元一个,买3个要多少钱?
二、探索新知。
1、学习例1。
(1)尝试计算。
师:买3个燕子的风筝需要多少钱呢?请同学们一起来算一算。
学生尝试计算,教师巡视,注意发现学生的不同计算思路。
(2)展示、交流不同的计算方法,共同分析评价。
学生可能会出现以下几种方法:
方法一:连加。
3.5元+3.5元+3.5元=10.5元。
方法二:化成“元、角、分”计算,先算整元,再算整角,最后相加。
3元×3=9元
0.5元×3=1.5元 
9元+1.5元=10.5元
遇到这种想法时教师要询问0.5×3怎么算的?让学生讲清思路2个0.5元是1元,再加上一个0.5元就是1.5元。明确在这种想法中运用了转化的思想方法。
方法三:竖式笔算3.5元×3=10.5元
              3.5 元               3 5角
         ×     3             ×     3  
             10.5 元             1 0 5角
教师重点让学生说一说在计算时的思路,学生可能会说出:我把3.5扩大到它的10倍,是35,35乘3得105,再缩小到它的110 ,就是10.5
(3)组织大家评价一下这几种方法怎么样?
     学生可能会说第三种方法最好,因为把用元作单位改成用角作单位,可以把小数转化为整数,就可以按整数乘法的计算方法来做了,最后再把积缩小相应的倍数就可以求出得数了。
2、出示“做一做”学生用自己喜欢的方法完成。
3、学习例2。
师:出示0.72×5,0.72不是钱数了,没有元、角、分这样的单位了,能不能计算出结果呢?试着计算结果。
①学生独立思考计算
②小组交流计算方法
③汇报演示竖式的计算过程并说算理

资料名称: 2014年五年级数学上册《第一单元小数乘法》教案
文件大小: 337K
文件格式: doc
版本年级: 第1单元小数乘法
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